30/06/2011
Conselho de Schumann
It is not only necessary that you should be able to play your pieces on the instrument, but you should also be able to hum the air without the piano. Strengthen your imagination so, that you may not only retain the melody of a composition, but even the harmony which belongs to it (Advice to Young Musicians, R.Schumann)
tradução
"Não basta ser capaz de tocar as vossas peças sobre um instrumento, mas deveis ser capazes de entoá-las sem o piano. Fortificai a vossa imaginação, para que não só guardeis a melodia da composição, mas igualmente a harmonia que lhe pertence." Robert Schumman
24/04/2011
Decker, USE OF PIANO AND INSTRUMENTS
Choral conducting; a symposium Harold A. Decker, Julius Herford
Decker, Harold A., and Julius Herford. Choral Conducting; a Symposium. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1973.
pag 73 USE OF PIANO AND INSTRUMENTS23/04/2011
pianista - correpetidor / acompanhador
FRANKLIN ROOSEVELT SILVA MUNIZ, O PIANISTA CAMERISTA, CORREPETIDOR E COLABORADOR: AS HABILIDADES NOS DIVERSOS CAMPOS DE ATUAÇÃO
O pianista acompanhador é aquele que está envolvido em diversas áreas damúsica, isto é, aquele que acompanha corais, grupos de dança (ballet), instrumentistas ecantores. Seu repertório é variado, abrangendo reduções orquestrais ou corais, músicasescritas para piano e canto ou instrumento e músicas cifradas.Por último, o coach, originário do termo francês co-repetiteur, conhecido noBrasil como correpetidor, significa, conforme Pichi, (apud PORTO, 2004) “o pianista queajuda a ensaiar uma peça, já que repetition quer dizer ensaio em frânces”. Ainda segundo esseautor, este trabalho se relaciona mais ao canto lírico onde o pianista atua com grupos de óperae cantores diversos, contribuindo no ensaio dos papéis dos personagens bem como norepertório dos mesmos. O correpetidor também é um profissional que possui conhecimentosem técnica vocal, dicção lírica e fonética e conhecimento de diversos idiomas estrangeirosalém de trabalhar com o repertório vocal.Notamos que apesar de correpetidor ter o seu significado ligado totalmente àárea vocal, além de supor um embasamento técnico vocal do pianista, no contexto brasileiro,utiliza-se os termos correpetidor vocal e instrumental, sem a obrigatoriedade de possuir osconhecimentos supracitados. Seu uso se dá de forma equivocada, pois uma vez que o termooriginal (correpetidor) é relacionado exclusivamente ao canto, não há sinais que este possa teraspectos semelhantes, como as habilidades específicas, ao referir-se a correpetição deinstrumentistas.
22/04/2011
Levantamento de teses e dissertacoes Piano Correpeticao
PIANO ACOMPANHADOR
MUNDIM, Adriana Abid. O pianista colaborador: a formação e atuação performática no acompanhamento da Flauta Transversal. Dissertação de Mestrado. PPGM/UFMG, Belo Horizonte, 2009.
MUNIZ, Franklin Roosevelt Silva. O pianista camerista, correpetidor e colaborador: as habilidades nos diversos campos de atuação. Dissertação de Mestrado. PPGMUS/UFG, Goiânia, 2008.
PINHEIRO, Rodrigo Falson. Coletânea de exercícios para o desenvolvimento da leitura e redução ao Piano de partituras corais. Dissertação de Mestrado. CPG/IA/UNICAMP, Campinas, 2006.
PAIVA, Sérgio de. O Pianista Correpetidor na atividade coral: preparação, ensaio e Performance. Dissertação de Mestrado. PPGMUS/UFG, Goiânia, 2006.
LEAL, Ester Rodrigues Fernandes. Acompanhamento ao Piano para Coro Infantil. Dissertação de Mestrado. CPG/IA/UNICAMP, Campinas, 2005.
COELHO, Marília de Alexandria Cruz. A construção das competências do Pianista Acompanhador: função acadêmica ampla e diversificada. Dissertação de Mestrado. PPGMUS/UFG, Goiânia, 2003.
PORTO, Maria Caroline de Souza. O Pianista Correpetidor no Brasil: empirismo versus treinamento formal na aquisição das especificidades técnicas e intelectuais necessárias à sua atuação. Dissertação de Mestrado. PPGMUS/UFG, Goiânia, 2002.
O ENSINO DA REGÊNCIA CORAL
Ramos, Marco Antonio da Silva, O ENSINO DA REGÊNCIA CORAL Escola de Comunicação e Arte da universidade de São Paulo, São Paulo, 2003
No início, além dos conhecimentos prévios de harmonia, contraponto, história da música, análise musical, piano, canto e uma percepção bem desenvolvida tanto harmônica quanto polifonicamente. é necessário aprender o gestual específico, em busca das habilidades físicas que permitam a instalação de um processo de comunicação não verbal ativo e eficiente. Igualmente é preciso, por decorrência natural, lançar-se ao processo de integração de todo esse conhecimento. o que leva muito tempo, muito trabalho, muito estudo e muito exercício físico: 'sangue, suor e lágrimas', é tudo que a música promete ao músico, sempre.
..."
o apoio sonoro do piano para a voz
Mestrinho, Malú e Ray, Sonia. Música de câmara brasileira contemporânea: a voz em formações sem piano in: XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM) Brasília – 2006
XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM)
Brasília – 2006
Música de câmara brasileira contemporânea: a voz em formações sem piano
Malú Mestrinho (mestranda – UFG)
e-mail: malumestre@gmail.com
Sonia Ray (docente – UFG)
e-mail: soniaraybrasil@yahoo.com.br
uma atitude diferenciada por parte do cantor. Acostumado a ter sempre o timbre e a harmonia do
piano como base e referência para sua afinação e impostação vocal, o cantor precisa agora ter maior
autonomia e segurança nestes aspectos. A voz cantada interage com o meio acústico em que atua e
respondendo a ele. Por isso, Quando um cantor lida com outros instrumentos, cujo timbre é
diferente do piano – instrumento que ele está mais acostumado a ouvir - provavelmente sua voz vai
reagir de uma maneira diversa daquela que age com o piano. Estas diferenças são perceptíveis na
impostação (timbre) da voz, intensidade da emissão vocal, na segurança quanto à afinação (altura),
bom como no fraseado, ou seja, na condução do encadeamento melódico..."
"A presença do piano é constante na formação do cantor erudito, até por exigência do
repertório comumente solicitado pelos programas de ensino: vocalizes, “árias antigas”, canções de
câmara e até árias de ópera, são tradicionalmente acompanhadas por um pianista correpetidor."
Regência coral. Zander
Zander, Oscar, and Marlos Nobre. Regência coral. Porto Alegre: Movimento, 2003.
15/04/2011
piano na teoria - Luciano Alves
| Título | Teoria Musical |
| Autor | LUCIANO ALVES |
| Editora | Irmãos Vitale |
| ISBN | 857407196X, 9788574071961 |
| Num. págs. | 128 páginas |
piano no ensino de harmonia - schoenberg
Mahler, Gustav, Arnold Schoenberg, and Roy E. Carter.Theory of Harmony. Berkeley: University of California press, 1983.
pg 40, 340
| Título | Theory of Harmony California library reprint series |
| Autor | Arnold Schoenberg |
| Edição | reimpressão |
| Editora | University of California Press, 1983 |
| ISBN | 0520049446, 9780520049444 |
| Num. págs. | 440 páginas |
piano muitas possibilidades - Antonio Adolfo
| Título | O livro do músico: harmonia e improvisação para piano, teclados e outros instrumentos |
| Autor | Antonio Adolfo |
| Edição | 4 |
| Editora | Irmãos Vitale, 1989 |
| ISBN | 8585426748, 9788585426743 |
| Num. págs. | 188 páginas |
piano no ensino de harmonia - hindemith
CURSO CONDENSADO DE HARMONIA TRADICIONAL
Por PAUL HINDEMITH| Título | CURSO CONDENSADO DE HARMONIA TRADICIONAL |
| Autor | PAUL HINDEMITH |
| Editora | Irmãos Vitale |
| ISBN | 8574070459, 9788574070452 |
| Num. págs. | 128 páginas |
ouvir o coral, não fazer outra coisa, inclusive tocar o piano
Spotlight on teaching chorus
O correpetidor e o ensaio
Evoking Sound - The Choral Rehearsal: Techniques and Procedures
Por James Jordan,Tarik O'ReganO correpetidor e o ensaio
skills - Paine and Swan
skills
ideia do movimento harmonico - Jordan
Se um piano deve ser usado - Roe
pag.274
Roe, Paul F. Choral Music Education. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1970.
O Benefício que um compositor ser capaz de tocar. - Curwen
O Benefício que um compositor ser capaz de tocar...
O estudo do piano permeia o performer...- Dayme
Dynamics of the singing voice
Por Meribeth Bunch DaymeO estudo do piano permeia o performer...
Learn Basic Piano - Kernodle
http://www.articlesnatch.com/Article/5-Proven--Surefire-Ways-To-Sing-Vocal-Harmony/756121
2. Learn Basic Piano
If you have access to a piano or can sight-read music, it becomes easier to identify the notes on the keyboard and then build harmonies to match. If you can plunk out the melody of a song, you can eventually learn to hear and sing a third, fourth or fifth interval above or below the main melody, it is a good place to start. The piano will help you all of your life with the visualization of music theory, so enjoy it.
Read more: http://www.articlesnatch.com/Article/5-Proven--Surefire-Ways-To-Sing-Vocal-Harmony/756121#ixzz1JbBP7Am0
Under Creative Commons License: Attribution No Derivatives
If you have access to a piano or can sight-read music, it becomes easier to identify the notes on the keyboard and then build harmonies to match. If you can plunk out the melody of a song, you can eventually learn to hear and sing a third, fourth or fifth interval above or below the main melody, it is a good place to start. The piano will help you all of your life with the visualization of music theory, so enjoy it.
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