Choral conducting; a symposium Harold A. Decker, Julius Herford
Decker, Harold A., and Julius Herford. Choral Conducting; a Symposium. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1973.
pag 73 USE OF PIANO AND INSTRUMENTS24/04/2011
23/04/2011
pianista - correpetidor / acompanhador
FRANKLIN ROOSEVELT SILVA MUNIZ, O PIANISTA CAMERISTA, CORREPETIDOR E COLABORADOR: AS HABILIDADES NOS DIVERSOS CAMPOS DE ATUAÇÃO
O pianista acompanhador é aquele que está envolvido em diversas áreas damúsica, isto é, aquele que acompanha corais, grupos de dança (ballet), instrumentistas ecantores. Seu repertório é variado, abrangendo reduções orquestrais ou corais, músicasescritas para piano e canto ou instrumento e músicas cifradas.Por último, o coach, originário do termo francês co-repetiteur, conhecido noBrasil como correpetidor, significa, conforme Pichi, (apud PORTO, 2004) “o pianista queajuda a ensaiar uma peça, já que repetition quer dizer ensaio em frânces”. Ainda segundo esseautor, este trabalho se relaciona mais ao canto lírico onde o pianista atua com grupos de óperae cantores diversos, contribuindo no ensaio dos papéis dos personagens bem como norepertório dos mesmos. O correpetidor também é um profissional que possui conhecimentosem técnica vocal, dicção lírica e fonética e conhecimento de diversos idiomas estrangeirosalém de trabalhar com o repertório vocal.Notamos que apesar de correpetidor ter o seu significado ligado totalmente àárea vocal, além de supor um embasamento técnico vocal do pianista, no contexto brasileiro,utiliza-se os termos correpetidor vocal e instrumental, sem a obrigatoriedade de possuir osconhecimentos supracitados. Seu uso se dá de forma equivocada, pois uma vez que o termooriginal (correpetidor) é relacionado exclusivamente ao canto, não há sinais que este possa teraspectos semelhantes, como as habilidades específicas, ao referir-se a correpetição deinstrumentistas.
22/04/2011
Levantamento de teses e dissertacoes Piano Correpeticao
PIANO ACOMPANHADOR
MUNDIM, Adriana Abid. O pianista colaborador: a formação e atuação performática no acompanhamento da Flauta Transversal. Dissertação de Mestrado. PPGM/UFMG, Belo Horizonte, 2009.
MUNIZ, Franklin Roosevelt Silva. O pianista camerista, correpetidor e colaborador: as habilidades nos diversos campos de atuação. Dissertação de Mestrado. PPGMUS/UFG, Goiânia, 2008.
PINHEIRO, Rodrigo Falson. Coletânea de exercícios para o desenvolvimento da leitura e redução ao Piano de partituras corais. Dissertação de Mestrado. CPG/IA/UNICAMP, Campinas, 2006.
PAIVA, Sérgio de. O Pianista Correpetidor na atividade coral: preparação, ensaio e Performance. Dissertação de Mestrado. PPGMUS/UFG, Goiânia, 2006.
LEAL, Ester Rodrigues Fernandes. Acompanhamento ao Piano para Coro Infantil. Dissertação de Mestrado. CPG/IA/UNICAMP, Campinas, 2005.
COELHO, Marília de Alexandria Cruz. A construção das competências do Pianista Acompanhador: função acadêmica ampla e diversificada. Dissertação de Mestrado. PPGMUS/UFG, Goiânia, 2003.
PORTO, Maria Caroline de Souza. O Pianista Correpetidor no Brasil: empirismo versus treinamento formal na aquisição das especificidades técnicas e intelectuais necessárias à sua atuação. Dissertação de Mestrado. PPGMUS/UFG, Goiânia, 2002.
O ENSINO DA REGÊNCIA CORAL
Ramos, Marco Antonio da Silva, O ENSINO DA REGÊNCIA CORAL Escola de Comunicação e Arte da universidade de São Paulo, São Paulo, 2003
No início, além dos conhecimentos prévios de harmonia, contraponto, história da música, análise musical, piano, canto e uma percepção bem desenvolvida tanto harmônica quanto polifonicamente. é necessário aprender o gestual específico, em busca das habilidades físicas que permitam a instalação de um processo de comunicação não verbal ativo e eficiente. Igualmente é preciso, por decorrência natural, lançar-se ao processo de integração de todo esse conhecimento. o que leva muito tempo, muito trabalho, muito estudo e muito exercício físico: 'sangue, suor e lágrimas', é tudo que a música promete ao músico, sempre.
..."
o apoio sonoro do piano para a voz
Mestrinho, Malú e Ray, Sonia. Música de câmara brasileira contemporânea: a voz em formações sem piano in: XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM) Brasília – 2006
XVI Congresso da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM)
Brasília – 2006
Música de câmara brasileira contemporânea: a voz em formações sem piano
Malú Mestrinho (mestranda – UFG)
e-mail: malumestre@gmail.com
Sonia Ray (docente – UFG)
e-mail: soniaraybrasil@yahoo.com.br
uma atitude diferenciada por parte do cantor. Acostumado a ter sempre o timbre e a harmonia do
piano como base e referência para sua afinação e impostação vocal, o cantor precisa agora ter maior
autonomia e segurança nestes aspectos. A voz cantada interage com o meio acústico em que atua e
respondendo a ele. Por isso, Quando um cantor lida com outros instrumentos, cujo timbre é
diferente do piano – instrumento que ele está mais acostumado a ouvir - provavelmente sua voz vai
reagir de uma maneira diversa daquela que age com o piano. Estas diferenças são perceptíveis na
impostação (timbre) da voz, intensidade da emissão vocal, na segurança quanto à afinação (altura),
bom como no fraseado, ou seja, na condução do encadeamento melódico..."
"A presença do piano é constante na formação do cantor erudito, até por exigência do
repertório comumente solicitado pelos programas de ensino: vocalizes, “árias antigas”, canções de
câmara e até árias de ópera, são tradicionalmente acompanhadas por um pianista correpetidor."
Regência coral. Zander
Zander, Oscar, and Marlos Nobre. Regência coral. Porto Alegre: Movimento, 2003.
15/04/2011
piano na teoria - Luciano Alves
| Título | Teoria Musical |
| Autor | LUCIANO ALVES |
| Editora | Irmãos Vitale |
| ISBN | 857407196X, 9788574071961 |
| Num. págs. | 128 páginas |
piano no ensino de harmonia - schoenberg
Mahler, Gustav, Arnold Schoenberg, and Roy E. Carter.Theory of Harmony. Berkeley: University of California press, 1983.
pg 40, 340
| Título | Theory of Harmony California library reprint series |
| Autor | Arnold Schoenberg |
| Edição | reimpressão |
| Editora | University of California Press, 1983 |
| ISBN | 0520049446, 9780520049444 |
| Num. págs. | 440 páginas |
piano muitas possibilidades - Antonio Adolfo
| Título | O livro do músico: harmonia e improvisação para piano, teclados e outros instrumentos |
| Autor | Antonio Adolfo |
| Edição | 4 |
| Editora | Irmãos Vitale, 1989 |
| ISBN | 8585426748, 9788585426743 |
| Num. págs. | 188 páginas |
piano no ensino de harmonia - hindemith
CURSO CONDENSADO DE HARMONIA TRADICIONAL
Por PAUL HINDEMITH| Título | CURSO CONDENSADO DE HARMONIA TRADICIONAL |
| Autor | PAUL HINDEMITH |
| Editora | Irmãos Vitale |
| ISBN | 8574070459, 9788574070452 |
| Num. págs. | 128 páginas |
ouvir o coral, não fazer outra coisa, inclusive tocar o piano
Spotlight on teaching chorus
O correpetidor e o ensaio
Evoking Sound - The Choral Rehearsal: Techniques and Procedures
Por James Jordan,Tarik O'ReganO correpetidor e o ensaio
skills - Paine and Swan
skills
ideia do movimento harmonico - Jordan
Se um piano deve ser usado - Roe
pag.274
Roe, Paul F. Choral Music Education. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, 1970.
O Benefício que um compositor ser capaz de tocar. - Curwen
O Benefício que um compositor ser capaz de tocar...
O estudo do piano permeia o performer...- Dayme
Dynamics of the singing voice
Por Meribeth Bunch DaymeO estudo do piano permeia o performer...
Learn Basic Piano - Kernodle
http://www.articlesnatch.com/Article/5-Proven--Surefire-Ways-To-Sing-Vocal-Harmony/756121
2. Learn Basic Piano
If you have access to a piano or can sight-read music, it becomes easier to identify the notes on the keyboard and then build harmonies to match. If you can plunk out the melody of a song, you can eventually learn to hear and sing a third, fourth or fifth interval above or below the main melody, it is a good place to start. The piano will help you all of your life with the visualization of music theory, so enjoy it.
Read more: http://www.articlesnatch.com/Article/5-Proven--Surefire-Ways-To-Sing-Vocal-Harmony/756121#ixzz1JbBP7Am0
Under Creative Commons License: Attribution No Derivatives
If you have access to a piano or can sight-read music, it becomes easier to identify the notes on the keyboard and then build harmonies to match. If you can plunk out the melody of a song, you can eventually learn to hear and sing a third, fourth or fifth interval above or below the main melody, it is a good place to start. The piano will help you all of your life with the visualization of music theory, so enjoy it.
Read more: http://www.articlesnatch.com/Article/5-Proven--Surefire-Ways-To-Sing-Vocal-Harmony/756121#ixzz1JbBP7Am0
Under Creative Commons License: Attribution No Derivatives
Assinar:
Postagens (Atom)